رائد النشاط الأستاذ : إبراهيم بن محمد الثويني

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على المعلم والمربي الأول اشرف الأنبياء والمرسلين وبعد:

شرف لنا أن أكرمنا الله بان كنا ورثة الأنبياء نقوم على التربية والتعليم للأجيال نسأل الله الكريم أن يعيننا على أداء رسالتنا على أكمل وجه وان يكون عملنا خالصا لوجهه الكريم ومما لا يخفى على صاحب بصيرة ما تعيشه بلادنا الحبيبة في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز من تطور ونهضة في جميع النواحي والمجالات وخصوصا التعليمية حيث بذلت الدولة اعزها الله جهودا ودعما للتعليم من إنشاء المدارس وتوفير جميع الأجهزة الحديثة  وتهيئة الجو المناسب للطالب الذي يجعل الطالب  يمارس النشاط الذي يميل إليه داخل المدرسة وقت الفراغ وخصوصا النشاط اللا صفي الذي يعود على الطالب بالإيجاب حيث يشغله وقت فراغه بما يعود عليه بالفائدة من تنمية المواهب والقدرات والأفكار وقد قامت إدارة المدرسة مشكورة بالدعم السخي  للنشاط الذي ظهر أثره على الطلاب من ابتكارات وقدرات داخل المدرسة  نسأل الله أن يديم علينا  هذه النعمة  و أن يحفظ البلاد من كل مكروه وان يديم علينا نعمة الأمن والأمان انه سميع مجيب

 النشاط الطلابي من وجهة نظر التربية الحديثة من أهم ما ينبغي أن يركز عليه المنهج المدرسي كوسيلة لا غاية فالنشاط يساعد على بناء الجانب النفسي والاجتماعي والروحي عند الإنسان انه _ أي النشاط – جزء مهم ومتمم للبرنامج التعليمي الذي يهدف إلى بناء الجانب المعرفي.

والنشاط يعمل على توفير المناخ المناسب لتحقيق الإبداع والابتكار والجوانب الوجدانية والمهارية على اختلاف مستوياتها مما تنشده حركة تطوير التعليم

والنشاط مفهوم عند شريحة من الناس خاصة من ليس لهم علاقة بنطاق التربية والتعليم وهذا المفهوم ينطوي تحت مظلة التسلية والترفيه ولا يتصل بالعملية التربوية والتعليم.

وهذا المفهوم يخالف المفهوم الحقيقي للنشاط ذلك إن المفهوم الصحيح هو: مجموعة من الخبرات والبرامج والفعاليات التي يمارسها جميع الطلاب حسب مراحلهم السنية وفقا لاحتياجاتهم وميولهم ورغباتهم وبخطة محددة وفاعلة تحت إشراف المدرسة وبتوجيه من معلميهم لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية

وأخيرا نرجو أن نكون قد بينا بعضا من ملامح النشاط المدرسي (مفهومه وفوائده وأهميته) 

سائلين المولى الكريم أن يحفظ أبنائنا بحفظه وان يكونوا هداة مهتدين انه سميع مجيب 

 مما لا شك فيه انه يوجد لكل شي مؤيد ومعارض ويستدل على ذلك بأدلة قد لا تكون صائبة وقد لا يكون  لها أساس فالنشاط الطلابي حضي بهذا المفهوم عند بعض أفراد المجتمع وخصوصا البعيد عن الميدان التعليمي وأبدى رأيه بأنه لم يؤدي إلى نتيجة تعود على الفرد الموجود داخل الميدان التعليمي ولا على المجتمع بل انه أوجد سلبا للطالب داخل المدرسة من ضياعه للوقت وبرر ذلك بان الجهة المسئولة عنه لم تهيئ له الدعم المادي الكافي ولا كذلك المكان المناسب ولا الوقت المناسب وهذا على العكس مما هو موجود داخل المدارس بل أوجد له جهة خاصة وميزانية تدعمه بالدعم الكافي وكذلك هيأت في بعض المدرس مكان مخصص تقام فيه جميع الأنشطة الطلابية وعاد على الفرد بالإيجاب حيت نلاحظ أن غالبية الابتكارات عند الطلاب الموهوبين نتجت عن فكرة افتعلها الطالب بمشاركة القائمين على النشاط داخل المدرسة وكذلك ميول بعض الطلاب إلى بعض التخصصات بعد التخرج من الثانوية ناتج عن مساهمته بالنشاط داخل المدرسة بالإضافة إلى الأنشطة التي يلمسها المجتمع كمساهمة الطلاب في المناسبات وخصوصا الكشافة   نسأل الله أن يحفظ أبنائنا عن الانحراف وان يجعلهم أعضاء نافعين لدينهم ووطنهم ومجتمعهم انه سميع مجيب

النشاط المدرسي له أهداف كثيرة وكل مرحلة من المراحل تتميز بأهداف عن المرحلة الأخرى ومن أهداف المرحلة الابتدائية

1 – غرس مبادىء وقيم الدين الإسلامي الحنيف وتعميقها في نفوس الطلاب.

2 – طاعة ولاة الأمر وكذلك العلماء وزيادة التلاحم الوطني.

3 – التعاون والمنافسة الشريفة والحوار البناء وقبول رأي الآخرين.

4 – تقوية العلاقة بين البيت والمدرسة والمجتمع.

5 – اكتشاف المواهب والمهارات لدى الطلاب والتشجيع على تنميتها.

6 – احترام الحرف اليدوية والاستمتاع بها.

7 – تسهيل المادة العلمية وذلك بإيجاد وسائل تعين على فهم المادة.

8 – تعويد الطلاب على استغلال وقت فراغه بما يعود عليه بالمصلحة العامة.

9 – تقوية التفكير الايجابي لدى الطلاب لحل مشكلاته والصعوبات التي تواجهه بنفسه.

10- تنمية الذوق الجمالي لدى الطالب وحسن الابتكار.

11- ربط المادة العلمية بالممارسة العملية بيسر وسهولة.

12- الاهتمام بالبنية الجسدية والصحية لدى الطالب.

13- تعميق الروابط بين الطلاب داخل المدرسة وتنمية هذه الروابط.

14- الترويح عن الطالب فيما يعود عليه بالفائدة .

15 – إزالة الحاجز الوهمي  بين الطالب والمعلم وتكوين أسرة داخل المدرسة.